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富山学校“八环节导学稿”课堂教学模式制度  

2011-09-07 16:47:32|  分类: 八环节导学稿 |  标签: |举报 |字号 订阅

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富山学校“八环节导学稿”课堂教学模式制度

1、导学稿的产生必须进过集体备课,没有经过打磨的导学稿决不能使用。

2、使用导学稿的课堂必须建立学习互助小组,而且必须有小组评优机制。

3、使用导学稿的课堂应严格突出学生的主体地位,必须体现精讲多练的原则,教师讲课时间决不能突破十分钟。

4、小组长每天必须检查导学稿预习情况,及时向老师汇报情况,教师上课前必须抽检导学稿完成情况,进行最后一次备课。

5、实行领导蹲点制,蹲点领导从研制导学稿到使用导学稿必须全过程参加。

6、蹲点领导必须亲审导学稿,导学稿必须领导签字后方可使用。

7、导学稿用后教师必须写“教后记”,学生必须写“学后记”,学生必须填写“错题集”。

8、学生必须认认真真完成导学稿,对于不完成或不认真完成的学生教师必须及时进行思想教育,必要时可以和家长沟通。

9、导学稿课堂教学必须体现出三个核心部分:课前预习?导学——课堂问题引领?研讨——变式训练?巩固。

10、教师必须完成“周周清”任务,体现“本周问题不过周”的原则,否则将影响导学稿使用质量。

11、建立优秀互助小组表彰机制,评选“周冠军”、“月冠军”、“年度冠军”。

12、导学稿的编排必须体现主体性(确立学生是学习的主体)、导学性(具有指导学生学习的作用)、探究性(尽可能设计可供学生在研究中学习的内容)、层次性(关照不同层次学生的不同要求)、开放性(有可供师生完善的“留白处”)、创新性(有利于培养学生创新意识)、民主性(师生可共同参与)、实践性(让学生在“做”中学)。

13、使用导学稿的课堂必须遵照“面向全体”的原则,不允许丢弃一个学生,考试必须面向中下等学生,不允许公布个人分数。

14、导学稿集体备课要做到时间要固定、人员固定、内容固定,蹲点领导必须参加。

15、教师每周必须检查一次学生导学稿的保存情况,教导处每月必须检查一次教师导学稿稿的保存情况。

16、教导处必须保证组织实施导学稿学科每月进行一次“会诊”,并做好记录。

17、建立导学稿使用情况督查制度,成立督察组,每天必须督查实验教师实施导学稿的情况,实行推门听课制,并及时通报。

18、所有公开课、示范课、评优课、汇报课等必须按导学稿模式进行。

19、建立规范的存档制度,导学稿纸稿、导学稿电子稿、集体备课记录、会诊记录等必须完整保存。

20、实行考教合一制度,即每次考试题决不能脱离导学稿,教什么考什么,可以随着时间的推移逐渐减少原稿题的比例,但必须保证中下等达到合格。


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