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走近向阳学校  

2011-10-20 11:14:16|  分类: 原创作品 |  标签: |举报 |字号 订阅

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走近向阳学校

---赴朝阳市向阳学校参观随感

         10月18日,一个风和日丽的日子,我们富山学校一行38人驱车前往朝阳市向阳学校参观学习,老师们难以克制的激动心情随着说笑声弥漫于整个车厢内,不知不觉中到达了目的地。

       走进向阳学校,迎面而来的场景让人惊奇,一所离市区十余公里的偏僻学校竟然美丽如画:巨幅壁画,小桥流水,白鸽飞翔,鱼儿欢畅,纯真活泼的少年,衣着整洁,落落大方,尽显个性张扬之魅力,这就是朝阳市向阳学校。

        朝阳市向阳学校原名辽宁轮胎厂子弟学校,地处龙城区向阳街,始建于1968年,原属企业办学(隶属辽宁轮胎厂,也就是后来的辽宁轮胎集团有限公司)。2000年因国企改革,学校划归朝阳市教育局管理,成为我市局直学校中唯一的一所九年一贯制学校。这样的地域特点和历史背景,使这所学校成为一所名副其实的薄弱校。2007年9月,向阳学校新一届领导班子成立,面对学校的历史和现实,面对学生和教师,他们勾画了这样一个教育梦想:美丽的校园,灵动的课堂,阳光的师生;用智慧开启智慧,用心灵唤醒心灵,用人格点燃人性,用热情温暖生命。在这美好的愿景里,甚至能听到师生共同成长的拔节声音。这梦想如一缕春风唤醒了生命,那久久深埋于地下的渴望,终于顽强地破土而出,更期待着生命的绽放。

        他们的课堂教学改革尊重生命,尊重个性,面向全体,“生命化课堂教学模式”悄然诞生,一改就是五年之多,如今他们的改革已经深入人心,从学生数量由原来不足700人增加到1200人之多就足以看出,家长、社会对生命化课堂的喜爱和赞赏。

        听课从第二节开始,恰逢市学院教研员来校指导课堂改革,这是我们的偏得。连续听了两节课后,由专家指导点评,更使得我们如久旱逢甘霖,真是解渴。回来后静静思考所获,赘述如下:

       他们的课堂形散而神不散。课堂上,学生很自由。可以尽情展示,可以大胆发言,可以大声讨论;看起来有点乱,其实不乱的是学习的精神,对知识的渴求,或讨论,或倾听,或争论,或展示,动中有静,动中有序,彰显学生的主体地位,达到了无为而治的境界。

        第二,向阳学校的课堂是开放的,学生是解放得。没有讲台,没有权威,没有教师的喋喋不休,教师真正成为“导师”,是学生在构建知识路途中的引路人,教师更多的时候是在倾听。而学生则完全主宰了课堂,他们或坐或站,时而静心思考,时而激烈讨论,时而表述自己的观点,时而去书写反馈学到的知识。前后两面简陋的黑板容纳着崭新的理念,带给学生们潜移默化的影响,将成为他们人生的珍贵财富。

 第三,这里的学生会“主动学习”。这里的学生预习所学知识大于课堂所学。在听课中,从预习情况和学生分组的情况看,学生的预习习惯很好;课堂上学生遇到问题时首先想到的是自己查找资料;授课当中,分工十分明确;教师只是进行适当的点评,甚至有时根本不进行点评;课堂中教师对出现的异常情况不回避,积极发挥学生主动学习的兴趣。

 向阳回来学向阳。学什么?我想应该学习那里老师们孜孜以求、锲而不舍的课改精神,谁都知道,课改是一件苦差事,谁能领悟到苦中的乐趣谁就能破茧而出。实施导学稿模式的初级阶段我们就是要东施效颦、邯郸学步,我们一定要坚信我们的做法是正确的,我们要有破釜沉舟的信心,要有断尾求生的勇气。实施过程中出现反弹或进入低谷是正常现象,也极有可能出现成绩下滑,这只是黎明前的黑暗,阳光灿烂的美景一定会出现。我们的目标:“不求人人成功,但求人人进步”



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